1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生。 2.专业对口且于2025年8月31日前取得相应学段和对应学科的教师资格证书（中小学教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书和普通话证书）。2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生； 2.专业对口，2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生。 2.专业对口且于2025年8月31日前取得相应学段和对应学科的教师资格证书（中小学教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书和普通话证书）。2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生； 2.专业对口且于2025年8月31日前取得相应学段和对应学科的教师资格证书（中小学教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书和普通话证书）。2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生； 2.专业对口且于2025年8月31日前取得相应学段和对应学科的教师资格证书（中小学教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书和普通话证书）。2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
1.学历具备以下条件之一： （1）国内“双一流”建设高校（教育部教研函﹝2022﹞1号文件公布的147所院校）全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （2）教育部直属6所师范院校及首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学全日制本科及以上学历学位应往届毕业生； （3）内蒙古师范大学、天津师范大学、哈尔滨师范大学、浙江师范大学以及山东师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、河北师范大学等其他省部共建师范大学的师范类专业全日制本科及以上学历学位的应往届毕业生； 2.专业对口且于2025年8月31日前取得相应学段和对应学科的教师资格证书（中小学教师资格考试合格证明或师范生教师职业能力证书和普通话证书）。2025年应届毕业生的毕业证书、学位证书取得时间截止至2025年7月31日。
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职责描述： 1.接受公司“新管理”体系培训并在企业辅导项目中运用实践； 2. 按照公司的辅导模式，辅助主导老师在企业辅导项目中进行管理改善； 任职要求： 1.全日制本科学历，理工科专业背景，有实习经验的应届毕业生； 2.良好的逻辑思维能力和电脑操作能力，学习力、自驱力强； 3.良好的职业形象，性格沉稳而有耐心。 其他： 1.弹性工作制，接受东莞市内出差，提供食宿补贴； 2.热爱读书，对学习有规划。 成长通道：入职后提供新管理体系的系统化培训，助您快速成长为能独当一面的资深引导师。
职责描述： 1.负责辅导项目的数据收集、整理工作； 2.负责人事行政事务性工作。 任职要求： 1.全日制本科学历，理工科专业，优秀者可放宽； 2.对数据敏感，从事过销售内勤、PMC或生产助理工作者优先考虑； 3.能熟练运用电脑，具良好的沟通表达能力； 4.工作认真细致，乐于思考，具有自我发展的主观愿望和自我学习能力。 工作地点：偶尔跟随老师出差到企业，主要办公地点在松山湖。
完成学校规定的特殊教育高中教学任务，指导特殊教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的小学科学教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的小学英语教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的高中语文教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的小学舞蹈教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的小学心理教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的高中心理教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。
完成学校规定的小学语文教学任务，指导教育教学工作，并积极开展教学研究。