1.副高及以上职称优先； 2.有丰富的科研成果，获得省部级科研成果奖励者优先； 3.获得省级及以上职业技能竞赛奖励或教师教学能力大赛奖励者优先； 4.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 5.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，能完成单位安排的其他工作； 6.能适应双校区工作模式。
1.副高及以上职称优先； 2.有丰富的科研成果，获得省部级科研成果奖励者优先； 3.获得省级及以上职业技能竞赛奖励或教师教学能力大赛奖励者优先； 4.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 5.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，能完成单位安排的其他工作； 6.能适应双校区工作模式。
1.副高及以上职称优先； 2.有丰富的科研成果，获得省部级科研成果奖励者优先； 3.获得省级及以上职业技能竞赛奖励或教师教学能力大赛奖励者优先； 4.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 5.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，能完成单位安排的其他工作； 6.能适应双校区工作模式。
1.副高及以上职称优先； 2.有丰富的科研成果，获得省部级科研成果奖励者优先； 3.获得省级及以上职业技能竞赛奖励或教师教学能力大赛奖励者优先； 4.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 5.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，能完成单位安排的其他工作； 6.能适应双校区工作模式。
1.副高及以上职称优先； 2.有丰富的科研成果，获得省部级科研成果奖励者优先； 3.获得省级及以上职业技能竞赛奖励或教师教学能力大赛奖励者优先； 4.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 5.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，能完成单位安排的其他工作； 6.能适应双校区工作模式。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 11.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 10.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 9.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 8.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 7.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.行业领军性人才，具有丰富的资源； 2.获得“首席技能专家”、“特级技能专家”等各行业省级以上荣誉称号人员优先； 3.成立有以本人命名的省级以上技能大师工作室的人员优先； 4.进入国家产业导师资源库者优先； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能兼职完成相关专业课授课或讲座；能带领推进产教融合，协助带领团队推进开展专业群建设。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.副高级及以上职称； 2.熟悉专业建设相关事宜，在本领域有一定影响力； 3.有带团队经验，有担任过省级及以上教学团队、骨干专业、高水平专业群等主要负责人经历； 4.获得国家职业技能一等奖或国家教学能力二等奖者； 5.有高度的工作责任心以及有从事教育行业的意愿； 6.具备良好的专业素养，能完成相关专业课授课；能开展相关高水平教学与科学研究工作，带领团队推进开展专业群建设，能完成单位安排的其他工作； 7.能适应双校区工作模式。
1.中共党员（包含预备党员）；热爱高职教育事业，热爱学生；有较好的文字写作水平，能熟练使用各种办公软件；有较强的抗压能力和团队协作精神；5.有学生干部工作经验者优先；6.能完成岗位工作和单位安排的其他工作；7.能适应眉山校区工作。