1.35岁以内； 2. 取得海内外知名高校或科研院所的生态学、应用气象学、能源电力、统计分析等相关专业博士学位，有用丰富的碳计量或企业碳管理资源和经验，具有高级职称或相关资质的优先，熟悉碳排放、碳监测、碳核查、碳足迹、碳交易； 3. 以全职方式在江门双碳实验室开展博士后研究工作； 4. 在国际主流学术刊物上以第一作者发表过研究论文； 5. 熟练掌握中英文学作与交流能力，具有团队精神，热爱科学研究，坚守学术规范。+G10:G13
1.全职在港科大（广州）江门双碳实验室开展研究工作； 2.发表高水平论文或相关发明专利； 3.独立或者协助申报各类科研项目，包括博士后基金、国家自然科学基金等；
1.全职在港科大（广州）江门双碳实验室开展研究工作； 2.发表高水平论文或相关发明专利； 3.独立或者协助申报各类科研项目，包括博士后基金、国家自然科学基金等；
能承担相关专业课程的讲授；按学校工作量管理办法，完成工作量及学校规定的各项教学任务。
能承担相关专业课程的讲授；按学校工作量管理办法，完成工作量及学校规定的各项教学任务。
1.教学能力突出，经验丰富； 2.本科以上学历，专业对口，持有对应学部和学科的教师资格证；同等条件下，研究生、博士生优先。 3.遵纪守法，德行高雅，热爱教育，热爱学生，敬岗爱业，有教育情怀，有教育激情； 4.专业过硬，学科业务精湛，有较强的表达能力和沟通能力，有团队合作精神和创新意识。
1.教学能力突出，经验丰富； 2.本科以上学历，专业对口，持有对应学部和学科的教师资格证；同等条件下，研究生、博士生优先； 3.遵纪守法，德行高雅，热爱教育，热爱学生，敬岗爱业，有教育情怀，有教育激情； 4.专业过硬，学科业务精湛，有较强的表达能力和沟通能力，有团队合作精神和创新意识。
1.教学能力突出，经验丰富。清北班任教经验者；高中数学、物理、化学三大学科优秀竞赛教练；在高中阶段获得过三大学科之一全国联赛省赛区一等奖及以上奖励优先； 2.硕士研究生学历，专业对口，持有对应学部和学科的教师资格证； 3.遵纪守法，德行高雅，热爱教育，热爱学生，敬岗爱业，有教育情怀，有教育激情； 4.专业过硬，学科业务精湛，有较强的表达能力和沟通能力，有团队合作精神和创新意识。
1.教学能力突出，经验丰富。清北班任教经验者；高中数学优秀竞赛教练；在高中阶段获得过数学全国联赛省赛区一等奖及以上奖励优先； 2.博士研究生以上学历，专业对口，持有对应学部和学科的教师资格证； 3.遵纪守法，德行高雅，热爱教育，热爱学生，敬岗爱业，有教育情怀，有教育激情； 4.专业过硬，学科业务精湛，有较强的表达能力和沟通能力，有团队合作精神和创新意识。
（一）拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和个人修养； （二）热爱教育事业，潜心治学，具有较强的专业素养和创新能力； （三）身心健康，具备较好的完成岗位任务的能力； （四）具有研究生学历、硕士及以上学位（含预计最晚于2026年上半年毕业的研究生），且高等教育各阶段均须取得相应学历、学位，具有较好的学术背景及发展潜力。 （五）具有岗位所需的学科专业（研究方向）背景。
（一）拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和个人修养； （二）热爱教育事业，潜心治学，具有较强的专业素养和创新能力； （三）身心健康，具备较好的完成岗位任务的能力； （四）具有研究生学历、硕士及以上学位（含预计最晚于2026年上半年毕业的研究生），且高等教育各阶段均须取得相应学历、学位，具有较好的学术背景及发展潜力。 （五）具有岗位所需的学科专业（研究方向）背景。
（一）拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和个人修养； （二）热爱教育事业，潜心治学，具有较强的专业素养和创新能力； （三）身心健康，具备较好的完成岗位任务的能力； （四）具有研究生学历、硕士及以上学位（含预计最晚于2026年上半年毕业的研究生），且高等教育各阶段均须取得相应学历、学位，具有较好的学术背景及发展潜力。 （五）具有岗位所需的学科专业（研究方向）背景。
（一）拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和个人修养； （二）热爱教育事业，潜心治学，具有较强的专业素养和创新能力； （三）身心健康，具备较好的完成岗位任务的能力； （四）具有研究生学历、硕士及以上学位（含预计最晚于2026年上半年毕业的研究生），且高等教育各阶段均须取得相应学历、学位，具有较好的学术背景及发展潜力。 （五）具有岗位所需的学科专业（研究方向）背景。
（一）拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和个人修养； （二）热爱教育事业，潜心治学，具有较强的专业素养和创新能力； （三）身心健康，具备较好的完成岗位任务的能力； （四）具有研究生学历、硕士及以上学位（含预计最晚于2026年上半年毕业的研究生），且高等教育各阶段均须取得相应学历、学位，具有较好的学术背景及发展潜力。 （五）具有岗位所需的学科专业（研究方向）背景。